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삶의여정 13 - 살며, 사랑하며,

충청전문대학에 조교수로 임명

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''교육이 희망이다 '' 책 목차

인간의 본질과 품성, 그리고 미래를 위한 교육

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한 아이도 포기하지 않는 학교 - 문

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어떻게 살 것인가? 1, 도덕적 인간

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어떻게 살 것인가? 1, 도덕적 인간

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삶의여정 14 - 살며, 사랑하며,

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삶의여정 6- 학문하는 자세를 일깨워

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삶의 여정2 - 사춘기 시절은 어떻게

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교육으로 안전한 지역사회-지역사회와 교육안전망◑ 교육안전망의 조건이란?앞에서 살펴본 교육안전망 구축 원리를 염두에 두면서 지역사회 내에 민간단체 활동이 어느 정도 이루어지고 있는 도시 지역에서 구상할만한 지역사회의 교육안전망 조건을 제시하여 보고자 한다. 지역사회 교육안전망은 지역사회 책무성을 강화하는 한편 자율적 참여를 통한 역동성을 담아낼 수 있어야 한다. 이 모형은 중앙정부와 지방자치단체 그리고 지역교육청 및 학교를 통해 이루어지는 공적 체제를 견고히 하는 한편 지역사회의 자율적인 힘에서 나오는 역동성을 촉진할 수 있도록 설계...

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삶의여정 14-1. 살며, 사랑하며, 배우며-봉사활동으로 행복과 보람을 얻다.봉사활동으로 행복과 보람을 얻다.2. 청원군 청소년수련관 관장을 역임하다.참여정부(노무현 대통령)에서 이명박 정부로 정권이 바뀌면서 각 부처에 나뉘어져 있던 복지를 생애주기별 복지로 통합했다. 여성가족부에 있던 아동복지의 큰 영역이었던 보육을 복지부로 되돌렸다. 청소년위원회와 문화관광부에 있던 청소년복지를 또한 복지부로 일원화했다. 아동복지과는 청소년 복지에 관심을 기울여야 했다. 이즈음 청원군청소년수련관의 위탁 공고가 났다. 청원군 문의면 문의 문화재단지...

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어렸을때 어떻게 지냈나?자라면서 기억에 남는 것들은 무엇이 있나? 배움, 그리고 성장의 고통들은?◑ 배움의 길을 걷다란도셀과 상고머리(월곡 초등학교)에 대한 추억과 지워지지 않는 마음속 어린시절 기억들 지금은 한국교원대학교 부설 학교로 유명한 월곡초등학교에 입학하면서 나는 배움의 길로 들어섰다. 학천리가 월곡초등학교에서 가장 먼 거리에 있는 동네였기에 어린 초등학생은 매일 먼 소풍 길을 나서듯 학교에 다녔다. 벌판을 가로질러 얕은 산을 넘고 개울도 건너야 했다. 개울물이 차지 않은 늦은 봄에서 가을까지는 신을 벗어들고 개울을 건널...

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심의보 교육복지제작국 대표 프로필◎ 한국의 교육개혁 및 청소년교육 관련 연구를 통하여 학문발전에 기여“한국교육개혁을 위한 예비적 연구”(교육학석사학위논문)“한국 청소년의 평생교육이념 형성에 관한 연구”(교육학박사학위논문) “학교 부적응의 관련된 변인의 메타분석”(문학박사학위논문) 학위논문과 ‘전환기 한국사회의 문화구조와 시민사회의 윤리기반 모색’ 등 100여 편의 논문을 발표저서‘현대사회와 평생교육’ ‘평생교육방법론’, ‘지역사회교육론’ 등 10여 편의 저서 ...

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한 아이도 포기하지 않는 학교 1, 문제행동과 학교부적응◎ 학교와 부적응이란? 1학교 부적응은 학교라고 하는 하나의 삶의 영역에서 나타나는 학생(아동이나 청소년)들의 다양한 부적응 행동특성들을 의미하는 것으로서, 학교와 부적응의 개념과 그 합성어인 학교 부적응이라는 개념으로 나눌 수 있다(박언하, 2009). 학교란, 교육법에 규정된 초등학교와 중학교, 고등학교, 대학을 일컬으며, 학교교육은 제도화된 학교 내에서 이루어지는 교육활동, 즉 형식교육(形式敎育, formal education)과 동의어로 쓰인다. 이는 유치원, 초등학교,...



삶의여정과 복지현장 14-2. 살며, 사랑하며, 배우며-봉사활동으로 행복과 보람을 얻다.봉사활동으로 행복과 보람을 얻다.3. 충청북도노인종합복지관 관장 및 충북노인복지센터장을 역임하다.충청북도노인종합복지관을 수탁하여 관장에 취임한 것은 2005년 1월 13일이다. 당시 한국노인회 충청북도연합회가 운영하던 것을 충청대학교로 운영주체가 바뀌게 된 것이다. 정종택 총장은 노인회와의 입장이 난처하다며 난색을 표했다. 그러나 충청북도노인종합복지관의 발전을 위하여, 그리고 충청대학교 사회복지학부의 미래를 위하여 반드시 필요한 일이었다. 수탁이...



삶의여정 - 9 안식년의 새로운 경험(미국 웨스턴워싱턴대학 방문연구교수)아내와 딸을 동반하여 아름다운 고장 워싱턴(Washington) 주의 벨링햄(Bellingham)으로 안식년을 떠난 여행아내와 딸을 동반하여 아름다운 고장 워싱턴(Washington) 주의 벨링햄(Bellingham)으로 안식년을 떠난 여행은 짧았지만 참으로 즐거웠던 여정이었다. (Western Washington University)의 김형찬 교수는 고려대학교로 왔고, 나는 웨스턴워싱턴대학으로 교환교수로 미국에 간 것이다. 도서관에서 열심히 강의를 준비하여 우...



삶의여정7 - 철학적 삶을 추구하게 되다.동양철학에 대한 매력에 빠져 동양철학 전공 대학원에 입학하다.철학적 삶을 추구하게 되다(충남대학교 대학원, 고려대학교 경영정보대학원)접하지 않은 학문에 대한 호기심이 남다른 나는 우연히 동양철학을 접하게 되면서 동양철학에 대한 매력에 빠져 동양철학 전공 대학원에 입학하게 됐다. 분석적이고 해석적이며 논리적인 서양철학에 반해 동양철학은 직관적이다. 동양철학은 인간이 인간답게 살아가려면 어떤 삶을 살아야 하는가를 탐구하는 학문이다. 김길락 교수님의 양명학 강의, 유남상 교수님의 주역 강의는 특별...



무실역행의 정신을 세우다(청주공업고등학교) - 1청소년기 시절, 고전에서 지혜와 교훈을 얻었다대성중학교를 졸업한 나는 청주 공업고등학교에 진학했다. 전공과목을 광산과로 선택했는데 광산과의 입학은 새로운 도전이었다. 광산학(Mining Engineering)은 지표면이나 땅속에 묻혀있는 고체 광물과 자원을 분석, 측정하여 그 성질에 적합한 채굴 방법과 어떤 기계를 선택하여 채굴할 것인지에 대한 효율적인 방법을 계획, 연구 및 채굴하는 기술적인 분야다. 광산 채굴업계가 유망산업이던 1970대 이전에는 광산관련 학과는 인기학과였다.198...



한 아이도 포기하지 않는 학교 1-1, 문제행동과 학교부적응2. 학교 부적응 문제의 접근 이론은 어떤 것이 있나?◎ 생물학적 관점고대로부터 근세의 자연과학이 발달하기 이전까지는 정상인과 일탈자 사이에는 특수한 생물학적 차이가 있다는 견해를 가지고 있었다. 인간의 운명, 성격, 질병, 범죄성 등을 신체구조적 특징(관상, 골격, 손금)과 관련지으려는 사고방식은 골상학(骨相學 phrenology)과 함께 오랜 역사를 가지고 있다. 그러나 신체적이고도 유전적인 생득적 범죄형(born criminals)을 생물학적 요인에서 찾으려는 과학적인...

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청소년기를 지나 청년 시절, 흥사단과의 만남을 무실역행의 정신을 세우게 됐다.무실역행의 정신을 세우다(청주공업고등학교) - 2고교친구들과 우정을 나누며 나는 소년에서 청년으로 자랐다. 도전 정신으로 무전여행을 갔던 일이 있었다. 무전여행은 글자대로라면 돈을 소지하지 않고 떠나는 여행이다. 우스개로 무전기 들고 여행하는 것이 무전여행이란 말이 있지만 최소한의 경비로 여행을 해야 했다. 완전히 무전으로 하는 여행이 아니라 약간의 돈과 음식물을 준비해 가는 여행이지만 고생과 굶주림을 을 각오해야하기 때문에 ‘고생을 사서’ 하는 여행이라고...

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신 파이데이아 제안 시리즈 3교육학(science of education)은 교육에 관한 학문입니까?1. 교육학의 정의 1) 교육학은 敎育과 그에 관한 事象(事實과 現象)을 연구의 대상으로 하고 그것의 원리와 방법을 과학적으로 연구하여 그 결과를 체계화하는 학문을 말한다. 2) 교육의 다양한 현상을 기술,설명,예언,통제하여 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계라고 한다. 2. 교육학의 학문적 체계화 1) Herbart가 교육목적은 윤리학에서, 교육방법은 심리학에서 구하면서 독립된 학문으로 출범시켰다. 2) 교육의 전과정을 사변적으로 ...

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교육을 통한 희망과 꿈 1, 바람직한 인간상의 탐색

교육을 통한 희망과 꿈 1, 바람직한 인간상의 탐색1. 한국사회의 변동과 청소년지난 한 세기 동안 한국사회는 구조적인 급속한 변동이 이루어졌다. 조선시대 후기부터 시작된 한국의 산업화는 1960년대의 경제개발 계획과 함께 급속하게 진행되어 한국사회의 구조는 농업사회에서 공업사회로, 농경사회에서 도시사회로 그리고 민속사회에서 대중사회로 바뀌게 되었다. 하층계급이 대다수를 차지하는 피라미드(pyramid)형의 계층구조는 중산층이 더 큰 비중을 차지하는 다이아몬드(diamond)형의 계층구조로 전환되어 이제 한국사회에서의 전형적인 농민이...

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삶의여정 15 - 살며, 사랑하며, 배우며 - 인간애

삶의여정 15 - 살며, 사랑하며, 배우며-인간애 발현을 위한 편린들1.충북사회복지협의회장, 충북종합사회복지센터 및 충북하나센터 센터장2015년 2월 초, 충북의 원로 사회복지인 손용섭 선생님께서 전화를 주셨다. 그 날 여의도 국회에서 보육료 인상에 관한 세미나가 있었는데, 나는 세미나의 좌장을 맡아서 행사에 참여하고 있었다. 잠시 만나자는 말씀에 사정을 말씀드리고 다음날로 약속을 잡았다. 다음날 손용섭 선생님은 지역의 어른 몇 분과 함께 나를 찾아오셨다. 한장훈 선생님, 김춘길 대기자님, 박병준 수석부회장님이셨는데 어른들은 나에...

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나는 누구인가 1-홍익인간의 이념-인간이란 무엇인가?

나는 누구인가 1-홍익인간의 이념◐ 인간이란 무엇인가?인간이란 무엇인가? 인간은 어떤 존재인가? 이 세상에는 무수히 많은 사람이 살아왔고, 지금도 살고 있으며, 또 앞으로도 살 것이지만 자세히 보면 그 많은 사람이 하나도 같은 사람이 없다. 생김새도 다르지만 성질로 각양각색이다. 우리는 오늘날 그 어느 때보다 더 극심한 위기감과 불안 속에서 살고 있다. 자원이 고갈되고, 환경은 오염되며, 인간의 기계화와 자기 상실은 우리로 하여금 도대체 인간이 무엇이냐고 묻지 않을 수 없게 만든다.인간은 우선 자기를 살펴보는 동물이라고 할 수 있다...

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나는 누구인가 1-1. 홍익인간의 이념-인간이란 무엇인

나는 누구인가 1-1. 홍익인간의 이념-인간이란 무엇인가?먼저 아득한 옛날부터 있어온 인간이해의 몇 가지를 간단히 살피면 다음과 같다. 첫째, 의인관(擬人觀 anthropomorp...

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삶의여정 12 - 살며, 사랑하며, 배우며-학문의 길로

삶의여정 12 - 살며, 사랑하며, 배우며 - 학문의 길로 들어서다학문의 길로 들어서다(청주교육대학 조교)교수를 꿈꾸며 청주교육대학 조교로 자리를 옮겼다.신일고등학교 교사로 재직하...

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삶의여정 11 - 살며, 사랑하며, 배우며-교사의 자세

삶의여정 11 - 살며, 사랑하며, 배우며교사의 자세를 갖추게 되다(안양 여자 중·고등학교와 신일 중·고등학교 교사)등나무 그늘이 넓고 선선하여 시를 쓰기 딱 좋은 장소안양 여자 ...

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특집 News

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교육을 통한 희망과 꿈 1-1, 4차 산업혁명과 교육의 과제◑ 4차 산업혁명이란 어떤 것인가?이와 같은 농경사회에서 산업사회로 변화는 다음과 같이 요약할 수 있다.첫째, 사회단위가

특집
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한 아이도 포기하지 않는 학교 1-1, 문제행동과 학교부적응2. 학교 부적응 문제의 접근 이론은 어떤 것이 있나?◎ 생물학적 관점고대로부터 근세의 자연과학이 발달하기 이전까지는 정

특집
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삶의여정 16 - 살며, 사랑하며, 배우며 - 다양한 학회활동다양한 학회활동에서 충북교육학회장을 제일 먼저 꼽겠다. 충북과 인근지역의 교육학자들과 교육학을 공부하는 대학원생들이 회

특집
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삶의여정 15-1 살며, 사랑하며, 배우며 - 인간애 발현을 위한 편린들1) 교육문제의 탐구와 실천퇴임이 가까워오며 다양한 직책을 맡게 됐다. 어차피 퇴직하면 모두가 사라질 자리여

특집

스페셜1 News

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신 파이데이아 란?‘파이데이아 Paideia’는 희랍어 ‘pais, paidos’에서 유래한 것으로 모든 인류가 소유해야할 교양교육을 의미한다. 이는 일정한 시대나 제한된 분야의

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심신파안(Shim''s New Paideia Proposal, 심의보의 신 파이데이아 제안)의 비젼교육은 조직적이고 체계적인 지식의 습득과 삶을 통한 삶의 기술과 습관의 형성, 기

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심신파안(Shim''s New Paideia Proposal, 심의보의 신 파이데이아 제안)의 메시지‘파이데이아 Paideia’는 희랍어 ‘pais, paidos’에서 유래한 것으

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교육을 통한 희망과 꿈 1, 4차 산업혁명과 교육의 과제◑ 4차 산업혁명이란 어떤 것인가?최근 들어 가장 4차 중요하게 떠오르고 있는 화두는 아마도 4차 산업혁명에 대한 대처일 것

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스페셜2 News

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경기도교육청, 혐오표현 대응 안내자료 제작·배포 차별과 혐오 극복, 평등한 학교문화 조성 위한 혐오표현 대응 안내경기도교육청(교육감 이재정)이 평등한 학교문화 조성을 위한 ‘학교에

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유아교육·보육현장에 대한 인본주의적 접근-인본주의 교육학에서의 인간성 회복◑ 능동적 교육주체로서의 아동인본주의 교육은 인본주의 심리학의 새로운 운동과 함께 인간이 자신의 삶을 스스

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나는 누구인가? 1 - 역사적 인간상◐ 홍익인간의 이념과 사상은 어떻게 생각하나?한민족의 고유사상은 너무 원시적(原始的)이며 설화적(說話的)이기 때문에 한국의 전통 사상에 포함시킬

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(3)'심의보.교육복지제작국'은 회원으로부터 제기되는 의견이나 불만이 정당하다고 객관적으로 인정될 경우에는 적절한 절차를 거쳐 즉시 처리하여야 합니다. 다만, 즉시 처리가 곤란한 경우는 이용자에게 그 사유와 처리일정을 통보하여야 합니다.

(4)'심의보.교육복지제작국'은 이용자가 회원가입 시 전자우편 수신을 거부할 경우 원하지 않는 광고성 전자우편을 발송하지 않습니다.


제 12 조 (회원의 의무)


(1) 이용고객은 회원가입 신청 또는 회원정보 변경 시 실명으로 모든 사항을 사실에 근거하여 작성하여야 하며, 허위 또는 타인의 정보를 등록할 경우 일체의 권리를 주장할 수 없습니다.

(2) 회원은 본 약관에서 규정하는 사항과 기타'심의보.교육복지제작국'이 정한 제반 규정, 공지사항 등'심의보.교육복지제작국'이 공지하는 사항 및 관계법령을 준수하여야 하며, 기타'심의보.교육복지제작국'의 업무에 방해가 되는 행위,'심의보.교육복지제작국'”의 명예를 손상시키는 행위를 해서는 안 됩니다.

(3) 회원은 주소, 연락처, 전자우편 주소 등 이용계약사항이 변경된 경우에 해당 절차를 거쳐 이를'심의보.교육복지제작국'에 즉시 알려야 합니다.

(4)'심의보.교육복지제작국'이 관계법령 및 '개인정보 보호정책'에 의거하여 그 책임을 지는 경우를 제외하고 회원에게 부여된 ID의 비밀번호 관리소홀, 부정사용에 의하여 발생하는 모든 결과에 대한 책임은 회원에게 있습니다.

(5) 회원은'심의보.교육복지제작국'의 사전 승낙 없이 서비스를 이용하여 영업활동을 할 수 없으며, 그 영업활동의 결과에 대해'심의보.교육복지제작국'은 책임을 지지 않습니다. 또한 회원은 이와 같은 영업활동으로'심의보.교육복지제작국'이 손해를 입은 경우, 회원은'심의보.교육복지제작국'에 대해 손해배상 의무를 지며,'심의보.교육복지제작국'은 해당 회원에 대해 서비스 이용제한 및 적법한 절차를 거쳐 손해배상 등을 청구할 수 있습니다.

(6) 회원은'심의보.교육복지제작국'및 제 3자의 지적 재산권을 침해해서는 안 됩니다.

(7) 회원은 다음 각 호에 해당하는 행위를 하여서는 안 되며, 해당 행위를 하는 경우에'심의보.교육복지제작국'은 회원의 서비스 이용제한 및 적법 조치를 포함한 제재를 가할 수 있습니다.


1) 회원가입 신청 또는 회원정보 변경 시 허위내용을 등록하는 행위

2) 다른 이용자의 ID, 비밀번호, 생년월일, 전자우편 등을 도용하는 행위

3) 이용자 ID를 타인과 거래하는 행위

4)'심의보.교육복지제작국'의 운영진, 직원 또는 관계자를 사칭하는 행위

5)'심의보.교육복지제작국'으로부터 특별한 권리를 부여 받지 않고'심의보.교육복지제작국'의 클라이언트 프로그램을 변경하거나,'심의보.교육복지제작국'의 서버를 해킹하거나, 웹사이트 또는 게시된 정보의 일부분 또는 전체를 임의로 변경하는 행위

6) 서비스에 위해를 가하거나 고의로 방해하는 행위

7) 본 서비스를 통해 얻은 정보를'심의보.교육복지제작국'의 사전 승낙 없이 서비스 이용 외의 목적으로 복제하거나, 이를 출판 및 방송 등에 사용하거나, 제 3자에게 제공하는 행위

8) 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 저속, 음란한 내용의 정보, 문장, 도형, 음향, 동영상을 전송, 게시, 전자우편 또는 기타의 방법으로 타인에게 유포하는 행위

9) 모욕적이거나 개인 신상에 대한 내용이어서 타인의 명예나 프라이버시를 침해할 수 있는 내용을 전송, 게시, 전자우편 또는 기타의 방법으로 타인에게 유포하는 행위

10) 다른 이용자를 희롱 또는 위협하거나, 특정 이용자에게 지속적으로 고통 또는 불편을 주는 행위

11)'심의보.교육복지제작국'”의 승인을 받지 않고 다른 사용자의 개인정보를 수집 또는 저장하는 행위

12) 범죄와 결부된다고 객관적으로 판단되는 행위

13) 본 약관을 포함하여 기타'심의보.교육복지제작국'이 정한 제반 규정 또는 이용 조건을 위반하는 행위

14) 기타 관계법령에 위배되는 행위


제 5 장 서비스의 이용


제 13 조 (서비스 이용 시간)


(1) 서비스 이용은'심의보.교육복지제작국'의 업무상 또는 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간 운영을 원칙으로 합니다. 단,'심의보.교육복지제작국'은 시스템 정기점검, 증설 및 교체를 위해?'심의보.교육복지제작국'이 정한 날이나 시간에 서비스를 일시 중단할 수 있으며, 예정되어 있는 작업으로 인한 서비스 일시중단은?'심의보.교육복지제작국'?웹을 통해 사전에 공지합니다.

(2)'심의보.교육복지제작국'은 긴급한 시스템 점검, 증설 및 교체 등 부득이한 사유로 인하여 예고 없이 일시적으로 서비스를 중단할 수 있으며, 새로운 서비스로의 교체 등'심의보.교육복지제작국'이 적절하다고 판단하는 사유에 의하여 현재 제공되는 서비스를 완전히 중단할 수 있습니다.

(3)'심의보.교육복지제작국'은 국가비상사태, 정전, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 정상적인 서비스 제공이 불가능할 경우, 서비스의 전부 또는 일부를 제한하거나 중지할 수 있습니다. 다만 이 경우 그 사유 및 기간 등을 회원에게 사전 또는 사후에 공지합니다.

(4)'심의보.교육복지제작국'은?'심의보.교육복지제작국'이 통제할 수 없는 사유로 인한 서비스 중단의 경우(시스템 관리자의 고의, 과실 없는 디스크 장애, 시스템 다운 등)에 사전 통지가 불가능하며 타인(PC통신'심의보.교육복지제작국', 기간통신사업자 등)의 고의, 과실로 인한 시스템중단 등의 경우에는 통지하지 않습니다.

(5)'심의보.교육복지제작국'은 서비스를 특정 단위로 분할하여 각 범위별로 이용 가능시간을 별도로 지정할 수 있습니다. 다만, 이 경우 그 내용을 공지합니다.


제 14 조 (서비스 내용)


(1)'심의보.교육복지제작국'에서 제공하는 모든 서비스에 회원 약관이 적용되며 다른 항의 별도 조항이 요구되는 서비스에는 부속약관을 들 수 있습니다. 서비스 범주는 아래와 같습니다.


1) 유, 무료 콘텐츠 및 CP(제 3 자가 제공하는 인터넷 서비스)

2) 커뮤니티 서비스

3) 전자상거래 서비스

4) 전자우편 서비스

5) 이동통신(핸드폰/PCS)으로 문자 메세지를 발송할 수 있는 SMS 서비스를 비롯한 무선인터넷 서비스

6)'심의보.교육복지제작국'에서 자체 개발하거나 다른?'심의보.교육복지제작국'과의 협력계약 등을 통해 회원들에게 제공할 일체의 서비스

7) 기타'심의보.교육복지제작국'이 정한 부가서비스 범주


(2) 해외 거주 회원이거나 특정할 수 없는 외국인인 경우에는 일부 부가서비스의 이용이 제한 될 수 있습니다.


제 15 조 (이용자 아이디(ID) 관리)


(1) 아이디(ID)와 비밀번호에 관한 모든 관리 책임은 회원에게 있습니다.

(2) 이용고객이 등록한 아이디(ID) 및 비밀번호에 의하여 발생되는 사용상의 과실 또는 제 3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 해당 이용 고객에게 있습니다.


제 16 조 (게시물의 관리)


'심의보.교육복지제작국'은 다음 각 항에 해당하는 게시물이나 자료를 사전통지 없이 삭제하거나 이동 또는 등록 거부를 할 수 있습니다.


(1) 다른 회원 또는 제 3자에게 심한 모욕을 주거나 명예를 손상시키는 내용인 경우

(2) 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용을 유포하거나 링크 시키는 경우

(3) 불법복제 또는 해킹을 조장하는 내용인 경우

(4) 영리를 목적으로 하는 광고일 경우

(5) 범죄와 결부된다고 객관적으로 인정되는 내용일 경우

(6) 다른 이용자 또는 제 3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 내용인 경우

(7)'심의보.교육복지제작국'에서 규정한 게시물 원칙에 어긋나거나, 게시판 성격에 부합하지 않는 경우

(8) 기타 관계법령에 위배된다고 판단되는 경우


제 17 조 (게시물에 대한 저작권)


(1) 회원이 서비스 화면 내에 게시한 게시물의 저작권은 게시한 회원에게 귀속됩니다.

또한'심의보.교육복지제작국'은 게시자의 동의 없이 게시물을 상업적으로 이용할 수 있습니다. 다만 상호협의 된 경우는 그러하지 아니하며, 또한 서비스내의 게재권을 갖습니다.

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제 18 조 (정보의 제공)


(1)'심의보.교육복지제작국'은 회원에게 서비스 이용에 필요가 있다고 인정되는 각종 정보에 대해서 전자우편이나 서신우편 등의 방법으로 회원에게 제공할 수 있습니다.

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제 19 조 (광고게재 및 광고주와의 거래)

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제 5 장 계약 해지 및 이용 제한


제 20 조 (계약 변경 및 해지)


회원이 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 회원 본인이'심의보.교육복지제작국'내의 마이페이지 메뉴(정보수정)를 이용하여 가입해지를 해야 합니다.


제 21 조 (서비스 이용제한)


(1)'심의보.교육복지제작국'은 회원이 서비스 이용내용에 있어서 본 약관 제 12 조 내용을 위반하거나, 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 이용을 제한할 수 있습니다.


1) 타 이용자에게 심한 모욕을 주거나, 서비스 이용을 방해한 경우

2) 기타 정상적인 서비스 운영에 방해가 될 경우

3) 정보통신 윤리위원회 등 관련 공공기관의 시정 요구가 있는 경우

4) 정보통신윤리 위원회의 심의 세칙 제 7조에 어긋나는 음란물을 게재한 경우

5) 반국가적 행위의 수행을 목적으로 하는 내용을 포함한 경우


(2) 상기 이용제한 규정에 따라 서비스를 이용하는 회원에게 서비스 이용에 대하여 별도 공지 없이 서비스 이용의 일시정지, 초기화, 이용계약 해지 등을 불량이용자 처리규정에 따라 취할 수 있습니다.


제 6 장 손해배상 및 기타사항


제 21 조 (손해배상)


'심의보.교육복지제작국'은 서비스에서 무료로 제공하는 서비스의 이용과 관련하여 개인정보보호정책에서 정하는 내용에 해당하지 않는 사항에 대하여는 어떠한 손해도 책임을 지지 않습니다.


제 22 조 (면책조항)


(1)'심의보.교육복지제작국'은 천재지변, 전쟁 및 기타 이에 준하는 불가항력으로 인하여 서비스를 제공할 수 없는 경우에는 서비스 제공에 대한 책임이 면제됩니다.

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(10)'심의보.교육복지제작국'에서 회원에게 무료로 제공하는 서비스의 이용과 관련해서는 어떠한 손해도 책임을 지지 않습니다.



제 23 조 (재판권 및 준거법)


(1) 이 약관에 명시되지 않은 사항은 전기통신사업법 등 관계법령과 상관습에 따릅니다.

(2)'심의보.교육복지제작국'의 기타 유료 서비스 이용 회원의 경우'심의.교육복지제작국'이 별도로 정한 약관 및 정책에 따릅니다.

(3) 서비스 이용으로 발생한 분쟁에 대해 소송이 제기되는 경우'심의보.교육복지제작국'의 본사 소재지를 관할하는 법원을 관할 법원으로 합니다.


<부칙> 시행일 : 이 약관은 2020년 01 01일부터 시행되었습니다.

FCN FM교육방송? 심의보.교육복지제작국(http://we.fmebs.com)은 교육과 복지 분야를 세분하하여 해당 정보를 공유한다.


특별히 교육의 양극화로 자라는 어린 자녀세대와 부모세대간의 간극을 좁혀가는데 중점을 둔다.


또한 뉴스의 비판 감시 견제시각으로 각종 정보를 텐스트와 이미지, 그리고 영상을 제작하여 정보를 나눈다.

정보통신망법 제50조의2 (전자우편주소의 무단 수집행위 등 금지)


① 누구든지 전자우편주소의 수집을 거부하는 의사가 명시된 인터넷 홈페이지에서 자동으로 전자우편주소를 수집하는 프로그램 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 전자우편주소를 수집하여서는 아니된다.


② 누구든지 제1항의 규정을 위반하여 수집된 전자우편주소를 판매·유통하여서는 아니된다.


FCN FM교육방송'심의보.교육복지제작국'

FCN FM교육방송'심의보.교육복지제작국'(이하 '회사'라 함)은 청소년이 정신적·신체적으로 유해한 환경으로부터 보호받고 건전하게 성장할 수 있도록 하기 위하여 정보통신망이용촉진 및 정보보호등에관한법률 및 청소년보호법에 근거하여 청소년 보호정책을 수립, 시행하고 있습니다.


회사는 방송통신심의위원회의 정보통신에 관한 심의 규정 및 청소년보호법상의 청소년유해매체물 심의기준 등에 따라 19세 미만의 청소년들이 유해정보에 접근할 수 없도록 방지하고 있는 바, 본 청소년 보호정책을 통하여 회사가 청소년보호를 위해 어떠한 조치를 취하고 있는지 알려드립니다.


1.유해정보에 대한 청소년접근제한 및 관리조치

회사는 청소년이 아무런 제한장치 없이 유해정보에 노출되지 않도록 청소년유해매체물에 대해서는 인증장치를 마련·적용하고 있으며, 유해정보가 노출되지 않게 하기 위한 예방 차원의 조치를 강구하고 있습니다.


2.유해정보로부터의 청소년 보호를 위한 교육 시행

회사는 청소년보호담당자 및 각 서비스 담당자들을 대상으로 청소년 보호를 위한 각종 관련 법령 및 제재기준, 유해정보 발견시 대처방법, 위반사항 처리에 대한 보고절차 등을 교육하고 있습니다.


3.유해정보로 인한 피해상담 및 고충처리

회사는 유해정보로 인한 피해상담 및 고충처리를 위한 전문인력을 배치하여 구제조치의 지연 및 처리 미숙으로 인한 피해가 확산되지 않도록 노력하고 있습니다.


4.청소년보호 책임자 및 담당자 지정

청소년보호책임자 및 청소년보호담당자를 지정하여 청소년유해정보의 차단 및 관리, 청소년유해정보로부터의 청소년보호정책을 수립하는 등 청소년보호업무에 최선을 다하고 있습니다.


청소년 보호 관리 책임자

이름 : 김형철

전화 : 1899-0399

소속 : 레저레크 문화교육제작국

직위 : 대표

메일 : seedinout@fmebs.com

청소년 보호 관리 담당자

이름 : 최리디아

전화 : 1899-0399

소속 : 마케팅기획국

직위 : 팀장

메일 : seedinout@fmebs.com